Schoolgids 2026-2027

CSG Liudger Splitting is een school voor vmbo basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg, mavo en mavo/havo in Drachten.

Bij ons op school vinden we verbinding, groei en aandacht belangrijk. Dit ziet u onder andere terug in het brede onderwijsaanbod, de coachmomenten en tijdens diverse burgerschapsactiviteiten.

Onderwijsaanbod
CSG Liudger Splitting biedt drie opleidingsrichtingen. Leerlingen kunnen in elke opleidingsrichting examen doen.

• vmbo basisberoepsgerichte leerweg
• vmbo kaderberoepsgerichte leerweg
• mavo* (gemengde en theoretische leerweg)

* De gemengde en theoretische leerweg van het vmbo heet op de Splitting mavo.

Leerlingen met een advies dat tussen twee niveaus ligt, kunnen in klas 1 ontdekken welk niveau het beste bij hen past. Dit geldt voor de overgang tussen de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg, de kaderberoepsgerichte leerweg en de mavo, of de mavo en de havo. Zij starten in een heterogene brugklas:

• basisberoepsgerichte/kaderberoepsgerichte leerweg
• kaderberoepsgerichte leerweg/mavo
• mavo/havo

Kijk voor een toelichting op de verschillende leerwegen op de pagina onderwijs.

Accentprogramma
Alle leerlingen volgen in de eerste twee leerjaren een accentprogramma. Zo ontdekken zij wat zij leuk vinden en wat goed bij hen past. Afhankelijk van de opleiding volgen leerlingen twee of vier uur per week accentlessen.

Blijkt tijdens het schooljaar dat een accent toch niet goed past? Dan kan de leerling het volgende schooljaar kiezen voor een ander accent. Wij bieden zes accenten aan:

• sport
• creatief
• welzijn
• ondernemen
• groen
• techniek

Profielen
Na twee jaar kiest iedere leerling een profiel. Het is handig om een profiel te kiezen dat aansluit bij de vervolgopleiding. Afhankelijk van de opleiding volgen leerlingen drie tot veertien uur per week lessen in het gekozen profiel. Meer informatie over de profielen vindt staat op de pagina profielen.

Bij voldoende aanmeldingen en afhankelijk van de opleiding kunnen leerlingen kiezen uit de volgende profielen:

• Zorg & Welzijn (basis, kader en mavo)
• Economie & Ondernemen (basis, kader en mavo)
• Dienstverlening & Producten (basis, kader en mavo)
• Bouwen, Wonen & Interieur (basis en kader)
• Mobiliteit & Transport (basis en kader)
• Produceren, Installeren & Energie (basis en kader)
• Groen (basis en kader)

Extra uitdaging
Leerlingen op de mavo die extra uitdaging willen, kunnen na het tweede leerjaar één of twee extra vakken kiezen en hier examen in doen.

Kernvakken op een hoger niveau
Ook bestaat in alle leerjaren de mogelijkheid om tenminste één van de kernvakken op een hoger niveau te volgen. De kernvakken zijn: Engels, Nederlands en wiskunde.

Praktijkgericht programma: Technologie & Toepassing
Leerlingen op de mavo volgen in klas 1 en 2 het praktijkgerichte vak Technologie & Toepassing (T&T). In klas 3 kunnen zij ervoor kiezen om het praktijkgerichte programma T&T te volgen.

T&T heeft raakvlakken met het vak Onderzoeken en Ontwerpen (Technasium havo/vwo). Leerlingen werken in groepjes aan echte opdrachten van bedrijven. Daarbij gebruiken zij technologie om een oplossing te bedenken. Door het uitvoeren van deze praktijkopdrachten komen ze in contact met externe opdrachtgevers vanuit verschillende werkvelden. Denk aan ICT, ondernemerschap, sport, zorg, logistiek, industrie, voeding en leefomgeving en kunst en cultuur.

Om het onderwijs levendig, toekomstgericht en aansprekend te houden, bieden wij diverse extra onderwijsactiviteiten aan.

Levensbeschouwelijke burgerschapsvorming
Bij schoolbrede of vakoverstijgende projecten en buitenschoolse activiteiten (stages, excursies etc.) is er veel aandacht voor burgerschapsvorming. Leerlingen maken kennis en worden uitgedaagd om na te denken over begrippen als geloof en levensbeschouwing, democratie, grond- en mensenrechten, duurzame ontwikkeling, conflicthantering, sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met verschillen in de maatschappij.

Internationale activiteiten
In de bovenbouw bieden we een internationale activiteit aan. Tijdens deze activiteit verbreden leerlingen hun kijk op de wereld. Ook maken zij kennis met verschillende culturen en maatschappelijke ontwikkelingen.

Schoolbrede en vakoverstijgende activiteiten
We organiseren regelmatig schoolbrede en vakoverstijgende activiteiten. Denk aan:

• vieringen (Kerst en Pasen)
• schoolfeesten
• sport- en speldagen
• vrijwilligerswerk of een maatschappelijke stages
• excursies in het binnen- en buitenland
• projecten binnen en buiten de school
• culturele activiteiten

Loopbaanontwikkeling
Als school werken we nauw samen met het regionale bedrijfsleven en het mbo. In de onder- en bovenbouw gaan onze leerlingen op (snuffel)stage en/of excursies naar bedrijven en andere instellingen. In de bovenbouw kunnen onze leerlingen vakken en modules op het mbo volgen, zo krijgen ze een goed beeld van het mbo. We organiseren ook beroependagen en beleefmarkten. Mbo- en havo-opleidingen uit de regio zijn hierbij aanwezig om voorlichting te geven.

Kwaliteit
De kwaliteit van het onderwijs wordt op diverse manieren gemeten; de resultaten van deze toetsen zijn niet altijd in cijfers uit te drukken. Naast de externe onderzoeken die worden gedaan, toetsen wij ook zelf de kwaliteit van het onderwijs. Op www.scholenopdekaart.nl staat meer informatie over de onderwijskwaliteit, zoals de onderwijsresultaten, de tevredenheid van leerlingen en ouders en het onderwijsbeleid.

Onderwijsinspectie
De onderwijsinspectie bekijkt ieder jaar met een risicoanalyse en soms met extra onderzoek of een school voldoende kwaliteit biedt. De kwaliteit van het onderwijs is bij CSG Liudger Splitting prima op orde. Leerlingen lopen in de onderbouwklassen weinig vertraging op. Ook is de doorstroom naar de examenklassen goed. CSG Liudger Splitting heeft het vertrouwen van de inspectie gekregen dat de kwaliteit van het onderwijs op het gewenste niveau is en krijgt daarom basistoezicht.

Onderwijstijd
CSG Liudger Splitting biedt een onderwijsprogramma aan dat voldoet aan de wettelijk verplichte onderwijstijd. De leerlingen krijgen voldoende tijd om te leren wat ze moeten leren en goed voorbereid te zijn op het examen (naar inhoud en niveau).

Bestuur

Fierder Onderwijs
CSG Liudger Splitting is één van de scholen van Stichting Fierder Onderwijs. Fierder Onderwijs is een scholengroep voor voortgezet onderwijs in Noord- en Oost-Friesland en het Westerkwartier in Groningen. Onze scholen vormen een oefenplek voor jongeren. Een plek waar ze kunnen leren, ontdekken én bijdragen aan hun omgeving, de samenleving en de wereld om hen heen.

We hebben 11 scholen in Buitenpost, Burgum, Dokkum, Drachten, Grijpskerk, Kollum, Schiermonnikoog en Waskemeer. Daarmee zijn we stevig verankerd in de regio. Met ruim 5700 leerlingen bieden we elke dag kansrijk en kwalitatief goed onderwijs. Van praktijkonderwijs tot vwo: we zorgen voor een toegankelijk aanbod, dichtbij huis, met passende begeleiding voor iedere leerling.

Fierder Onderwijs is ontstaan uit de fusie van drie christelijke scholengemeenschappen:

• CSG Liudger
• Dockinga College
• Lauwers College

Koersplan Fierder Onderwijs
In het Koersplan 2024-2028 staat de koers van Fierder Onderwijs beschreven. Het is een overkoepelend document dat richting geeft aan de scholen.

Visie
Onze scholen geloven in talent en in groei. Voor leerlingen én medewerkers. Dat zie je terug in onze kernwaarden: verbinding en groei.

Verbinding staat voor de band met onze leerlingen en hun thuissituatie. Maar deze kernwaarde gaat ook over de manier waarop we samenwerken: in verbinding en met vertrouwen. Tot slot gaat verbinding over de samenwerking tussen scholen, met collega-scholen en met maatschappelijke organisaties in de regio.

Groei staat voor onze overtuiging dat elke leerling en medewerker kan en wil groeien. De scholen van Fierder Onderwijs creëren daarvoor een vertrouwde en uitdagende leeromgeving.

We bouwen aan onderwijs op drie stevige pijlers:

1. Open christelijke identiteit
Onze scholen zijn open christelijk. Iedereen is welkom en mag er zijn, ongeacht de eigen levensbeschouwing. Op onze scholen besteden we veel aandacht aan gesprekken over zingeving en levensbeschouwelijk burgerschapsonderwijs. We bouwen voort op de rijke christelijke traditie en voegen daar andere en eigentijdse bronnen aan toe.

2. Kansrijk onderwijs
Kansrijk onderwijs betekent dat we heel precies kijken naar wat een leerling nodig heeft voor een goede en fijne schooltijd. We helpen jongeren hun talenten te ontdekken en te benutten. Bij ons hoort elke leerling erbij en kan iedereen meedoen. We richten het onderwijs zó in dat het past bij wie de leerling is. Fouten maken mag, sterker nog: we moedigen het aan. Want van proberen leer je.

Het onderwijs op onze scholen is ontwikkelingsgericht. We kijken verder dan cijfers en beoordelingen. Leerlingen krijgen keuzemogelijkheden, begeleiding en ruimte om eigen leerwegen te bewandelen. Elke leerling heeft een eigen coach die de leerling kent en goed contact houdt met thuis.

3.Lerend leiderschap
Een lerende organisatie is gericht op het vergroten en verbinden van leren en leervermogen. We luisteren naar elkaar, geven en ontvangen feedback en blijven nieuwsgierig. In onze scholen is ruimte om fouten te maken en van elkaar te leren. We nemen samen verantwoordelijkheid en waarderen elkaars deskundigheid.

Organisatie

Bestuur
Fierder Onderwijs heeft een tweehoofdig College van Bestuur. Samen met de directeuren geeft het College van Bestuur leiding aan de scholen. De Raad van Toezicht ziet toe op het handelen en de besluiten van het College van Bestuur. Het College van Bestuur en de Raad van Toezicht werken vanuit Drachten. De Raad van Toezicht en het College van Bestuur is bereikbaar via het bestuurssecretariaat: bestuurssecretariaat@fierderonderwijs.nl

Fierder Onderwijs Centraal
De scholen worden ondersteund door de afdeling Fierder Onderwijs Centraal. Fierder Onderwijs Centraal bestaat uit de teams: HR, Financiën, Personeels- en salarisadministratie (PSA), Onderwijs en Kwaliteit (O&K), ICT, Marketing & Communicatie (M&C) en Facilitair. Fierder Onderwijs Centraal is bereikbaar via: secretariaatfoc@fierderonderwijs.nl

Schoolleiding
De schoolleiding van CSG Liudger Splitting bestaat uit een directeur en vier teamleiders:

• Robert van Kesteren, directeur
• Baudien Zijlstra, teamleider onderbouw basis en kader
• Sandra de Jong, teamleider onderbouw mavo
• Elleke van der Velde, teamleider basis en kader bovenbouw
• Jeltske Beeksma, teamleider mavo bovenbouw

Medezeggenschap

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad
Fierder Onderwijs heeft een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) die de gesprekspartner voor het College van Bestuur is. De GMR behandelt met name strategische thema’s en onderwerpen  op overkoepelend niveau. Het reglement van de GMR is te vinden op de website van Fierder Onderwijs. De GMR is bereikbaar via het bestuurssecretariaat: bestuurssecretariaat@fierderonderwijs.nl

Schoolmedezeggenschapsraad
Naast de GMR heeft elke school een eigen schoolmedezeggenschapsraad (SMR). In de schoolmedezeggenschapsraad (SMR) zitten medewerkers, ouders en leerlingen van de school. De SMR is gesprekspartner voor de directeur van de school. Het regelement van de SMR is op te vragen bij de administratie: splitting@csgliudger.nl. De SMR van CSG Liudger Splitting bestaat vier medewerkers en vier ouders.

Ouderraad
De ouderraad is het aanspreekpunt voor alle ouders. Daarnaast is de ouderraad een klankbord voor de schoolleiding. Via de ouderraad worden ouders betrokken bij wat er op school gebeurt. De ouderraad is bereikbaar via ouderraad.splitting@csgliudger.nl

Komend schooljaar komt de ouderraad op de volgende data bijeen:

• woensdag 21 oktober 2026
• donderdag 7 januari 2027
• donderdag 8 april 2027
• woensdag 9 juni 2027

* Heeft u een vraag die de ouderraad of de school niet kan beantwoorden? Neem dan contact op met de Landelijke Ouderraad 0800-5010.

Leerlingenraad
De leerlingenraad geeft de schoolleiding gevraagd en ongevraagd advies, stelt vragen en doet voorstellen voor verbeteringen. De leerlingenraad is bereikbaar via splitting@csgliudger.nl

Identiteit
CSG Liudger Splitting is een open christelijke school. Onze christelijke identiteit komt tot uiting in de dagopeningen en vieringen. Ook ziet u dit terug in ons onderwijs en in de manier waarop we met elkaar omgaan.

Kernwaarden
Naast de kernwaarden verbinding en groei heeft CSG Liudger Splitting nog een derde kernwaarde: Aandacht. Wij geloven dat leerlingen het beste tot hun recht komen als zij gezien worden zoals zij zijn.

Organisatiebeleid

Schoolplan
Naast het Koersplan heeft iedere school een schoolplan. Hierin staat welke koers de school volgt in de periode 2024-2028. Ook leest u welke ambities en doelen daarbij horen. Het schoolplan van CSG Liudger Splitting vindt u op de pagina downloads.

Bij ons op school staan leerlingen er niet alleen voor. We doen het samen. We vinden het belangrijk dat iedere leerling voldoende aandacht krijgt. Heeft een leerling extra ondersteuning nodig? Dan kijken we samen met de leerling en ouders wat nodig is.

Coachmoment
In het rooster is tijd vrijgemaakt voor coaching. Dit kan individueel zijn, maar ook klassikaal.

Decanen
Voor vragen over de profielkeuze of (vervolg)opleiding kunnen leerlingen terecht bij onze decanen.

• Dhr. H. van Dijk (basis en kader): (0512) 30 57 88
• Dhr. I. Berdik (mavo): (0512) 30 57 88

Ondersteuningscoördinator
Soms heeft een leerling meer ondersteuning nodig dan de coach kan bieden. Op dat moment komt de leerlingcoördinator of de ondersteuningscoördinator in beeld. Samen onderzoeken we wat een leerling nodig heeft. Onze ondersteuningscoördinatoren zijn:

• Mevr. R. Algra: (0512) 30 57 88
• Mw. G. Mulder: (0512) 30 57 88

Ondersteuningslokaal
Leerlingen die behoefte hebben aan een rustige werkplek buiten de klas kunnen gebruikmaken van lokaal 0.08. In dit lokaal kunnen zij ongestoord werken aan hun school- of huiswerk. Ook kunnen hier gesprekken plaatsvinden over de voortgang en begeleiding van leerlingen. In het lokaal is altijd iemand aanwezig bij wie de leerlingen met vragen terecht kunnen.

Schoolondersteuningsprofiel
In het schoolondersteuningsprofiel (SOP) van onze school staat welke ondersteuning we als school bieden. Het schoolondersteuningsprofiel kunt u in het volgende tabblad online doorlezen.

Vertrouwenspersoon
Leerlingen die behoefte hebben aan een persoonlijk en vertrouwelijk gesprek, kunnen terecht bij onze vertrouwenspersonen*.

• Dhr. H. Brandt: (0512) 30 57 88
• Mevr. M. de Vries: (0512) 30 57 88

* Mocht er zich een situatie voordoen waarmee jullie niet bij de interne vertrouwenspersonen terecht kunnen, dan kunt u contact opnemen met een extern vertrouwenspersoon van de GGD Fryslân. Kijk voor meer informatie op de website van de GGD Fryslân

Passend Onderwijs
Passend Onderwijs richt zich voornamelijk op leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte op het gebied van leren, gedrag en fysieke problemen. Scholen binnen een regio werken samen in een samenwerkingsverband. CSG Liudger Splitting is aangesloten bij het Samenwerkingsverband Zuidoost–Friesland, ook wel SWV genoemd. Kijk voor meer informatie op de website van het samenwerkingsverband.

Jeugdgezondheidszorg
Het team Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Fryslân bestaat uit een schoolarts en een schoolverpleegkundige. Zij voeren preventieve gezondheidsonderzoeken uit om de groei, ontwikkeling en gezondheid van leerlingen te volgen en te ondersteunen. Leerlingen, ouders en de school kunnen bij de schoolverpleegkundige terecht met vragen over de gezondheid en het welzijn van een leerling. Kijk voor de contactgegevens van de GGD Fryslân op www.ggdfryslan.nl

Visie op ondersteuning
Op onze school vinden we dat ieder kind recht heeft op een veilige en stimulerende leeromgeving waarin het zich optimaal kan ontwikkelen. Ons ondersteuningsaanbod is gebaseerd op onze drie kernwaarden: verbinding, groei en aandacht. Deze waarden zijn de basis van wat wij doen en bepalen hoe wij onze ondersteuning vormgeven.

Verbinding
Wij zetten in op sterke relaties tussen leerlingen, ouders, medewerkers en externe partners. Door open communicatie en samenwerking creëren we een netwerk waarin iedereen zich gezien en gehoord voelt. Verbinding betekent voor ons ook dat we oog hebben voor de sociale omgeving van de leerling en actief werken aan een inclusieve schoolcultuur waarin verschillen worden gewaardeerd. De ondersteuning van leerlingen vindt daarom zoveel mogelijk plaats in de klas en tijdens de lessen, zodat leerlingen zich kunnen ontwikkelen in verbinding met anderen.

Groei
Onze ondersteuning is gericht op het stimuleren van ontwikkeling zowel cognitief als sociaal-emotioneel. We geloven dat onze leerlingen groeien en zich ontwikkelen, als de ondersteuning aansluit bij wat de school kan bieden. Als school denken we graag met u mee en kijken we naar mogelijkheden. Wij zetten in op preventief werken door signalen vroeg op te merken en op tijd actie te ondernemen.

Aandacht
Aandacht betekent voor ons écht kijken naar het kind. We nemen de tijd om te luisteren, te observeren en te begrijpen wat een leerling nodig heeft. Deze aandacht is ook zichtbaar in ons contact met ouders. Ook vragen wij in ons jaarlijkse leerlingtevredenheidsonderzoek naar de ervaringen van leerlingen met de geboden ondersteuning. Als school blijven wij ons ontwikkelen om een zo rijk mogelijk ondersteuningsaanbod te bieden.

Basisondersteuning
De basisondersteuning is de ondersteuning die elke leerling kan krijgen, als dat nodig is. Binnen het Samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland VO is afgesproken dat de ondersteuning voldoet aan de eisen van de onderwijsinspectie voor basiskwaliteit. Met de basisondersteuning kunnen de meeste leerlingen het onderwijsprogramma in hetzelfde tempo volgen als hun klasgenoten.

Coaching
Iedere leerling van CSG Liudger Splitting heeft een coach. Deze coach is het eerste aanspreekpunt voor de leerling en de ouders. Tijdens de coachgesprekken besteden we aandacht aan de persoonlijke ontwikkeling van de leerling en aan een goede sfeer in de klas. Als het nodig is, kan de coach extra ondersteuning aanvragen.

De coaches werken vanuit de verbinding tussen de leerling, de ouders en de school. Samen onderzoeken we wat het beste past bij de leerling. Hoe beter we samenwerken, hoe meer ruimte er is voor de ontwikkeling van de leerling. Daarom voeren we gesprekken aan het begin van het schooljaar en op andere momenten in het jaar om de voortgang te bespreken.

Schoolaanwezigheid
Onderwijs volgen is belangrijk voor de groei van onze leerlingen. Als leerlingen aanwezig zijn op school, helpt dat bij hun ontwikkeling. Soms missen leerlingen lessen door ziekte of andere redenen.

Als school willen wij dat leerlingen blijven meedoen, ook als het even moeilijk gaat. Daarom is het belangrijk om aandacht te hebben voor schoolaanwezigheid. Wij nemen dan ook op tijd contact op wanneer een leerling moeite heeft met het regelmatig naar school komen.

Samen met leerlingen, ouders en andere betrokkenen zorgen we ervoor dat ieder kind verbonden blijft met het onderwijs en zo spoedig mogelijk het onderwijs hervat.

Ondersteuningscoördinatoren
De ondersteuningscoördinatoren van de Splitting zijn:

• Mw. R. Algra: (0512) 30 57 88
• Mw. G. Mulder: (0512) 30 57 88

Voor vragen over het ondersteuningsaanbod kunt u contact met hen opnemen.

Nieuw bij ons op school?
Voor sommige leerlingen is de overstap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs spannend. Voor deze leerlingen is er de mogelijkheid om mee te doen aan het ‘Wijs mij de weg’ programma. Het programma wordt voor de zomervakantie georganiseerd. De leerlingen krijgen naast een rondleiding in het gebouw ook een informatieboekje. Tijdens dit programma is er extra aandacht voor het creëren van duidelijkheid en structuur voor de leerling, zodat deze een soepele overstap maakt van groep 8 naar klas 1.

Begeleiding en trainingen

Dyslexie
Alle leerlingen in klas 1 met een dyslexieverklaring ontvangen begeleiding bij dyslexie. Zij volgen een lessenreeks van zes lessen. Daarin leren de leerlingen wat dyslexie is, wat dyslexie voor hen betekent en hoe ze hun schoolwerk kunnen organiseren en plannen met hun dyslexie. Bij leerlingen waarbij dyslexie wordt vermoed, nemen we een screening af. Hierna zijn drie routes mogelijk. Er is aanleiding tot een vervolgonderzoek dyslexie. Deze wordt afgenomen door de orthopedagoog. Er is geen aanleiding tot dyslexie of er wordt remedial teaching (RT) aangeboden gevolgd door een nieuwe screening en eventueel een vervolgonderzoek door de orthopedagoog.

Leerlingen met dyslexie krijgen een dyslexiepas met daarop hun rechten en voorzieningen. Voor alle leerlingen is er een ‘inloopspreekuur dyslexie’ waar ze terecht kunnen met vragen en/of korte begeleidingsmomenten. Vanaf klas 2 kunnen leerlingen tijdens het inloopuur zelf terecht bij de dyslexiecoach. Extra informatie is te vinden in het dyslexieprotocol van CSG Liudger, dat te vinden is op de pagina downloads. 

Dyscalculie
Leerlingen met dyscalculie krijgen ondersteuning van een (wiskunde) docent. Deze dyscalculiecoach is het aanspreekpunt voor de leerling en ouder(s)/verzorger(s). De dyscalculiecoach biedt rekentraining aan. Extra informatie is te vinden in het dyscalculieprotocol van CSG Liudger, dat te vinden is op de pagina downloads.

RT
Soms blijkt dat een leerling extra moeite heeft met rekenen/wiskunde, Nederlands of Engels. In eerste instantie helpt de vakdocent de leerling doormiddel van verlengde instructie. Wanneer dit onvoldoende effect heeft, kan de vakdocent via de coach aangeven dat extra ondersteuning in de vorm van remedial teaching (RT) gewenst is.

RT wordt enkel ingezet bij vermoedens van  aanhoudende rekenproblematiek/ dyscalculie/problematiek bij het vak Nederlands of Engels. De hulpvraag wordt door de vakdocent samen met de leerling opgesteld en vastgelegd en ingediend via een ondersteuningsaanvraag. De remedial teacher (RT’er) maakt een plan van aanpak en evalueert de voortgang en resultaten van de geboden ondersteuning. RT voor rekenen en wiskunde is alleen in klas 1 en 2 mogelijk. Vanaf klas 3 is het mogelijk om dit vak in bepaalde profielrichtingen te laten vallen. Leerlingen die geen wiskunde meer volgen, hebben wel het verplichte vak rekenen. RT Nederlands en Engels is beschikbaar voor klas 1 t/m 4 omdat dit een kernvak/verplicht vak is waarin alle leerlingen examen doen.

SOVA en maatwerk training
De coach kan aangeven dat een leerling behoefte heeft aan SOVA-training (sociale vaardigheidstraining) of maatwerk training. Op basis van behoefte wordt er door de ondersteuningscoördinator gekozen om dit in groepsverband te organiseren of middels de inzet van een leerlingbegeleider.

De coach meldt de leerling bij de ondersteuningscoördinator aan via het ondersteuningsaanvraagformulier. De maatwerktraining wordt klassikaal of in kleine groepjes aangeboden door MOS. Het programma wordt ontwikkeld op basis van de aanvraag en kan zich richten op:

bewustwording van het eigen functioneren, vergroten van de sociale vaardigheden, eigen verantwoordelijkheid en ontspanningsoefeningen. Wanneer gespecialiseerde ondersteuning nodig is bij de ontwikkeling van sociale vaardigheden zal de ondersteuningscoördinator de ouder(s)/verzorger(s) ondersteund bij toeleiding naar speciale/geïndiceerde zorg.

Examenvreesreductie training
Voor de leerlingen in het examenjaar is er een Examenvreesreductie training. Tijdens de training leren leerlingen wat examenvrees is, hoe ze kunnen omgaan met examenvrees maar gaan de leerlingen ook aan de slag met het maken van een planning en hun zelfvertrouwen. De coach kan de leerling aanmelden voor deze training via het ondersteuningsaanvraagformulier bij de ondersteuningscoördinator. De training wordt 1 keer per jaar aangeboden.

NT2 begeleiding
NT2-begeleiding staat voor Nederlands als tweede taal. Het is ondersteuning voor leerlingen die thuis een andere taal spreken dan Nederlands en die extra hulp nodig hebben om het Nederlands goed te leren. Leerlingen die in aanmerking komen voor NT2 begeleiding krijgen wekelijks begeleiding van onze NT2 begeleider. De begeleiding is maatwerk en zal door de begeleider passend worden gemaakt bij de behoefte van de leerling. Dit kan zijn op het domein van taal begrip, oefenen van studie vaardigheden en het aanleren van de culturele en sociale gebruiken, zoals het wennen aan het Nederlandse schoolsysteem. Leerlingen komen in aanmerking voor NT2 begeleiding wanneer Nederlands niet de eerste taal is van de ouders en iemand minder dan zes jaar in Nederland woont.

Ondersteuningsruimte 008
Op de Splitting is een multifunctionele ondersteuningsruimte. Deze ruimte kent de naam 008 en is ingericht voor: leerlingen die prikkelarm willen werk, leerlingen die uit de les zijn gestuurd en leerlingen de om geldige redenen niet mee kunnen komen in de reguliere les.

Prikkelarm werken: In deze ruimte kunnen leerlingen hun werk in een rustige omgeving maken. Ook is deze ruimte geschikt voor leerlingen om een time-out te gebruiken. Leerlingen die gebruik willen maken van deze faciliteit hebben een 008 pas nodig. Deze pas kan via de coach worden aangevraagd middels een ondersteuningsaanvraagformulier bij de ondersteuningscoördinator. In deze ruimte kunnen leerlingen waar nodig ook prikkelarm pauzeren.

Uit de les gestuurde leerlingen: deze leerlingen worden door een pedagogisch medewerker begeleid om volgens het herstelprotocol terug te keren in de les.  De coach en het OT beslist wie hier gebruik van mogen maken. Docenten maken er gebruik van, omdat een uitgestuurde leerling hier terecht kan.

Traject 007
Het traject 007 is geschikt voor leerlingen die tijdelijk niet in de reguliere klas kunnen zijn/functioneren. Er wordt onderwijs aangeboden in combinatie met een nabije vorm van pedagogisch handelen in een kleine setting. Dit traject is een maatwerktraject en kan er voor iedere leerling anders uitzien. Het ochtend gedeelte staat in het teken van onderwijs en het middag gedeelte staat in het teken van werken aan persoonlijke doelen. Het uitgangspunt is dat de leerling leert functioneren in een reguliere klas. In sommige gevallen zal 007 een transitieplaats zijn in de periode van overstap naar een andere vorm van onderwijs zoals bijvoorbeeld VSO. De teamleider beslist in overleg met het ondersteuningsteam wie in aanmerking komt voor traject 007. Tijdens traject 007 wordt samengewerkt met externe partners van MOS, hulpverlening en La Forsa.

Leerlingbegeleiding
Wanneer een leerling een ondersteuningsbehoefte heeft die de coach overstijgt, maar nog passend is binnen het regulier onderwijs kan een leerlingbegeleider worden aangevraagd. De rol van de coach wordt dan gericht op het informeren over de dagelijkse gang van zaken op school. De leerlingbegeleider neemt de intensieve begeleiding over, bijvoorbeeld op sociaal-emotioneel gebied of hulp bij het plannen en organiseren. Ook verzorgt de leerlingbegeleider de daarbij behorende verslaglegging. De leerlingbegeleiding wordt ingezet met als doel: de leerling ondersteunen in zijn of haar schoolgang, zodat de leerling een succesvolle schoolperiode heeft. In sommige situaties zal de leerlingbegeleider ondersteunend zijn in de overgang naar een passende vorm van onderwijs. De leerlingbegeleider werkt nauw samen met de coach.

Trajectbegeleiding
Wanneer een leerling een ondersteuningsbehoefte heeft die de coach en de leerlingbegeleider overstijgt. Waar bij de vraag speelt is de ondersteuning passend binnen het regulier onderwijs of is er een korte periode hele intensieve begeleiding nodig, dan kan de inzet van de trajectbegeleider worden aangevraagd. De rol van de coach is dan gericht op het informeren over de dagelijkse gang van zaken op school. De trajectbegeleider neemt de intensieve begeleiding over. Ook verzorgt de trajectbegeleider de daarbij behorende verslaglegging. De trajectbegeleiding wordt ingezet met als doel: de leerling ondersteunen in zijn of haar schoolgang, zodat de leerling een succesvolle schoolperiode heeft of ondersteunen in de transitie naar een andere (onderwijs)plek/vorm. De trajectbegeleider werkt nauw samen met de coach. Daarnaast schrijft de trajectbeleider samen met de coaches de OPP’s van de leerlingen.

Voorzieningen binnen de school

Rolstoeltoegankelijkheid
De Splitting is rolstoeltoegankelijk en beschikt over een lift, aangepast toilet en geautomatiseerde klapdeuren. De leslokalen zijn via brede gangen bereikbaar met een rolstoel.

Studieruimtes
Leerlingen die op school willen leren kunnen gebruik maken van de bibliotheek op school of de open leerruimtes. Op sommige openleerruimtes is begeleiding aanwezig. We vragen de leerlingen of zij vooraf bij een medewerker willen aangeven dat ze gebruik wensen te maken van de leerruimte.

Prikkelarm pauzeren
Voor leerlingen die de kantine te druk vinden is er een mogelijkheid om prikkelarm te pauzeren. In overleg met het ondersteuningsteam kunnen leerlingen  pauzeren in lokaal 008.

Jongerenwerk
Op dinsdag is jongerenwerk aanwezig op CSG Liudger Splitting. Leerlingen kunnen hen ontmoeten tijdens de pauze of tijdens tussenuren. Het doel van jongerenwerk is dat leerlingen hun talenten te laten ontdekken, het bieden van een plek waar zij terecht kunnen wanneer zij zorgen hebben en het stimuleren van gezond opgroeien (zoals sporten).

Beschrijving van de extra ondersteuning
Voor een aantal leerlingen is er meer nodig dan de ondersteuning in de basis, zoals de structurele aanpassing van de regels van de opleiding. De verwachting is dat door het oprekken van de ‘spelregels’ deze leerlingen het diploma kunnen halen. De ondersteuning en aanpassingen worden voor een langere tijd voor deze individuele leerling ingezet. Hiervoor wordt een plan opgesteld, dat wordt een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) genoemd. Ouder(s)/verzorger(s) en de leerling denken mee in het opstellen en de evaluatie van dit OPP. Zo zijn de ouder(s)/verzorger(s) en de leerling constant inhoudelijk en formeel betrokken bij de beslissingen over de aanpassingen in de extra ondersteuning.

Wat is een OPP?
Een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) is een individueel plan dat wordt opgesteld voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben in het onderwijs. Het beschrijft hoe een leerling zich naar verwachting zal ontwikkelen en welke begeleiding en aanpassingen daarvoor nodig zijn. Het OPP is wettelijk verplicht voor leerlingen met een arrangement van extra ondersteuning in het regulier onderwijs.

Omdat de extra ondersteuning altijd maatwerk is, wordt dit door het bevoegd gezag bepaald in overleg met leerling en  ouder(s)/verzorger(s). Om passende ondersteuning te kunnen bieden, moet eerst duidelijk zijn wat de ondersteuningsbehoefte van een leerling is.

Route in het geval van een nieuwe leerling
Bij de aanmelding van een nieuwe leerling vindt er een warme overdracht plaats met de school van herkomst. In dit gesprek met de (basis)school wordt besproken welke ondersteuning de leerling nodig heeft. Als er sprake is van intensieve of complexe behoeften, wordt de orthopedagoog betrokken. De ondersteuningscoördinator zal samen met de ouder(s)/verzorger(s) kijken of en hoe we deze ondersteuning op onze school kunnen bieden.

Route voor leerlingen van de Splitting
Wanneer een leerling op onze school zit, begint een ondersteuningsaanvraag bij het signaleren door de coach of vakdocent, de leerling zelf of ouder(s)/verzorger(s) van de leerling. De coach bespreekt signalen tijdens de leerlingbespreking en maakt, indien nodig, afspraken over acties in de klas. Als blijkt dat er tijdelijk meer ondersteuning nodig is dan de basisondersteuning kan bieden, kan gebruik het ondersteuningsteam om advies worden gevraagd. Ouders en leerlingen worden hier altijd bij betrokken en op de hoogte gehouden.

Wanneer extra ondersteuning niet toereikend is
Wanneer blijkt dat deze extra ondersteuning niet voldoende is, kan de coach, in overleg met de ouders en de leerlingcoördinator een vervolg geven aan de eerdere ondersteuningsaanvraag bij de ondersteuningscoördinator. Deze coördinator bespreekt de situatie vervolgens in het interne ondersteuningsteam, waar onder andere de orthopedagoog en consulent passend onderwijs deel van uitmaken. Ook de teamleider is hierbij betrokken. Samen wordt gekeken welke verdere stappen nodig zijn om de leerling optimaal te ondersteunen.

Hoorrecht

Beschrijving van de extra ondersteuning
Voor een aantal leerlingen is er meer nodig dan de ondersteuning in de basis, zoals de structurele aanpassing van de regels van de opleiding. De verwachting is dat door het oprekken van de ‘spelregels’ deze leerlingen het diploma kunnen halen. De ondersteuning en aanpassingen worden voor een langere tijd voor deze individuele leerling ingezet. Hiervoor wordt een plan opgesteld, dat wordt een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) genoemd.

Wat is een OPP?
Een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) is een individueel plan dat wordt opgesteld voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben in het onderwijs. Het beschrijft hoe een leerling zich naar verwachting zal ontwikkelen en welke begeleiding en aanpassingen daarvoor nodig zijn. Ook het niveau waarop de school verwacht dat de leerling zal gaan uitstromen, wordt in het OPP genoteerd. Dit laatste wordt het uitstroomperspectief genoemd.

Het ontwikkelingsperspectief wordt opgesteld op basis van informatie van u als ouder(s)/verzorger(s), de school en ook de leerling zelf. De school gebruikt hiervoor soms ook medische gegevens, gegevens over de situatie thuis en/of over leerstoornissen zoals bijvoorbeeld dyslexie.

Het OPP is wettelijk verplicht, voor leerlingen met een arrangement van extra ondersteuning in het regulier onderwijs. Omdat de extra ondersteuning altijd maatwerk is, wordt dit door het bevoegd gezag bepaald in overleg met ouder(s)/verzorger(s) en leerling. Om passende ondersteuning te kunnen bieden, moet eerst duidelijk zijn wat de ondersteuningsbehoefte van een leerling is.

De school overlegt met u als ouders over de inhoud van het OPP. De school stelt het verwachte uitstroomperspectief vast. U heeft instemmingsrecht op het handelingsdeel van het OPP. Dit is het deel waarin staat beschreven welke extra ondersteuning ingezet gaat worden. Sinds 1 augustus 2025 hebben leerlingen en ouders wettelijk ‘hoorrecht’. Het hoorrecht geeft jullie de kans om mee te praten over het OPP en te zeggen wat jullie ervan vinden. Jullie mening telt daarom mee:

• bij het opstellen van het OPP;
• bij het tussentijds bijstellen van het OPP;
• bij het evalueren van het OPP.

Het is verstandig om aan het begin van het schooljaar verwachtingen uit te spreken en duidelijke afspraken met elkaar te maken over de ontwikkeling van uw kind. Ook kunt u afspreken hoe vaak u bij elkaar zit om de voortgang te bespreken. Gedurende de schoolperiode kan het perspectief van uw kind veranderen.

Daarom evalueert de school minimaal één keer per jaar het ontwikkelingsperspectief met u en stelt het bij waar nodig. Het hoorrecht is een recht en geen verplichting.

Mocht u over het ontwikkelingsperspectief er met de school niet uitkomen, dan kunt u een beroep doen op de landelijke Geschillencommissie Passend Onderwijs.

Ondersteuning door aanpassingen in de organisatie

Aanpassing in de onderwijstijd
Het volgen van een volledig lesrooster kan voor sommige leerlingen (tijdelijk) niet haalbaar zijn. Dit kan uiteenlopende oorzaken hebben. Te denken valt aan: ziekte, langdurige vermoeidheid, revalidatie, etc. Er kan vanuit gezamenlijk overleg gekozen worden voor aanpassingen in het rooster, zodat leerlingen toch zoveel mogelijk onderwijs kan volgen zonder overbelasting. Het doel is altijd om, in overleg met ouders, toe te werken naar een volledige onderwijstijd. Aanpassingen worden vastgelegd in een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) en de locatieleiding beslist over de inzet van deze ondersteuning na overleg met het ondersteuningsteam.

In specifieke situaties kan er gekozen worden voor spreiding van onderwijstijd over meerdere leerjaren, bijvoorbeeld voor leerlingen met een chronische ziekte of lichamelijke beperking. Zo kunnen deze leerlingen op hun eigen tempo toe werken naar een diploma. Deze maatregel wordt in overleg met de examencoördinator, coach en ondersteuningscoördinator afgestemd en ook vastgelegd in een OPP.

Specialisten binnen de school
De volgende specialisten zijn werkzaam op de Splitting.

Ondersteuningscoördinatoren
De ondersteuningscoördinator is verantwoordelijk voor het organiseren en afstemmen van de ondersteuning aan leerlingen die extra hulp nodig hebben. De ondersteuningscoördinator zorgt ervoor dat leerlingen goed kunnen meedoen in het onderwijs, ook als ze speciale behoeften hebben.

• Mw. R. Algra: (0512) 30 57 88
• Mw. G. Mulder: (0512) 30 57 88

Orthopedagoog
De orthopedagoog kan worden ingeschakeld om de leerling te ondersteunen bij diverse onderwijsvraagstukken. De inzet van de orthopedagoog gaat altijd via het ondersteuningsteam. Een orthopedagoog is een specialist in de ontwikkeling en het gedrag van kinderen en jongeren, vooral als er sprake is van problemen of bijzondere behoeften.

Verzuimcoördinator
Op CSG Liudger Splitting houdt de verzuimcoördinator zich bezig met het bijhouden, signaleren en aanpakken van schoolverzuim en schoolaanwezigheid. Het doel is om ervoor te zorgen dat alle leerlingen aanwezig zijn op school en dat signalen rondom afwezigheid snel worden opgepakt. De verzuimcoördinator houdt bij welke leerlingen vaak of langdurig afwezig zijn en signaleert opvallende patronen.

Het kan zijn dat de verzuimcoördinator contact op neemt met de leerling en/of met de ouder(s)/verzorger(s). Dit kan gaan over vermoedens van ongeoorloofd verzuim of door gesignaleerde afwezigheid van de leerling op school. De verzuimcoördinator overlegt waar nodig met de leerplichtambtenaar. Wij willen graag werken vanuit de preventieve gedachten, daarom denken wij graag mee over welke ondersteuning er nodig is om de leerling (weer) op school te zien.

Jeugdgezondheidszorg (JGZ)
De jeugdverpleegkundige van de GGD is werkzaam binnen de school. In diverse leerjaren wordt er een vragenlijst afgenomen of onderzoek uitgevoerd over leefstijl en gezondheid volgens de planning van de JGZ. De jeugdverpleegkundige kan worden ingezet via het ondersteuningsteam, via het verzuimprotocol of op verzoek van ouder(s)/verzorger(s). In dat laatste geval gaat dit verzoek via de coach.

Vanuit de JGZ is ook een jeugdarts verbonden aan de school. De jeugdarts mag, na toestemming van ouder(s)/verzorger(s), contact opnemen met een behandeld arts van een leerling. De jeugdarts zal vervolgens deze informatie vertalen naar wat er dan op school nodig is voor de leerling.

Schoolconsulent
Binnen de school is wekelijks een medewerker van Carins aanwezig voor laagdrempelige inzet. De schoolconsulent kan worden ingezet voor kortdurende hulp en kan ook ondersteunen bij het schakelen naar passende hulpverlening. De schoolconsulent is beschikbaar voor alle leerlingen van de school. Aanmelding gaat via de ondersteuningscoördinator.

Leerplichtambtenaar
Vanuit de gemeente is een leerplichtambtenaar betrokken bij de school. De leerplichtambtenaar wordt ingezet als het verzuim hoog is. Ouder(s)/verzorger(s) worden tijdig geïnformeerd over de inzet van de leerplichtambtenaar.

HALT preventief en politie
Iedere 6 weken is er op school een HALT preventief spreekuur. U kunt uw kind samen met uw kind aanmelden. Ook kan u vanuit de school gevraagd worden om het spreekuur te bezoeken. Deelname aan het HALT preventief spreekuur is vrijwillig. Daarnaast is er iedere 6 weken een overleg met HALT preventief en de politie. Zij zijn onderdeel van ons ondersteuningsnetwerk en werken samen met ons aan het opgroeien in een veilige (school)omgeving.

Specialisten binnen bestuur, derden of samenwerkingsverband
Binnen het samenwerkingsverband zijn de volgende specialisten werkzaam:

Consulenten van het samenwerkingsverband
Vanuit het samenwerkingsverband is een vaste medewerker aan de school verbonden om te ondersteunen bij het uitvoeren van Passend Onderwijs.

Thuiszittersteam
Als een leerling thuis komt te zitten wordt een medewerker van het thuiszittersteam van het samenwerkingsverband ingeschakeld. Deze gaat samen met leerling, ouder(s)/verzorger(s) en school opzoek naar de mogelijkheden om toch weer naar een school te gaan.

MOS jongerenwerkers
De medewerkers van MOS kunnen trainingen aanbieden aan klassen en of kleine groepen leerlingen.

Extra onderwijsaanbod binnen het bestuur of derden
Op CSG Liudger Splitting werken wij samen met een aantal externe partners.

Steunpunt Onderwijs Noord en Refit
Steunpunt Noord biedt ondersteuning bij onderwijs aan zieke leerlingen, leerlingen met een lichamelijke beperking en zeer moeilijk lerende leerlingen binnen de reguliere VO-scholen. Deze ondersteuning is aanvullend op de expertise en begeleiding die door van het samenwerkingsverband binnen de scholen wordt gegeven.

Steunpunt Onderwijs Noord geeft voorlichting en ondersteuning aan docenten met betrekking tot de begeleiding van leerlingen met ondersteuningsvragen op het gebied van fysieke- en/ of somatische beperkingen waarvoor binnen het consultatieteam van het samenwerkingsverband geen expertise beschikbaar is.

Refit is onderdeel van Steunpunt Onderwijs Noord en is voor leerlingen met onverklaarbare somatische klachten. Dit aanbod kan op individuele of in bepaalde gevallen via een groepsgewijze aanpak vorm krijgen. De inzet van Steunpunt Onderwijs Noord en Refit loopt via het ondersteuningsteam en het samenwerkingsverband.

Kentalis
Leerlingen met taal-spraakproblematiek kunnen begeleid worden door Kentalis. Hiervoor is een indicatie vanuit Kentalis nodig. Kentalis kan de leerling op school begeleiden en voorlichting geven aan het docententeam.

Visio
Leerlingen met een visuele beperking kunnen begeleid worden door Visio. Hiervoor is een indicatie vanuit Visio nodig. Visio kan de leerling op school begeleiden en voorlichting geven aan het docententeam.

Ondersteuning Zieke Leerlingen 
Leerlingen die langdurig en/of chronisch ziek zijn kunnen worden ondersteund door Ondersteuning Zieke Leerlingen (OZL). OZL begeleidt de leerling en geeft praktische, morele en vakinhoudelijke steun met als doel dat de leerling een regulier VO-diploma haalt. Het inzetten van deze ondersteuning vereist een medische verklaring. Het aanvragen van deze ondersteuning gaat via het ondersteuningsteam.

CSG Liudger Splitting wil een school zijn waar mensen tot hun recht komen en zich tegelijkertijd geborgen voelen. We proberen daarom pesten, discriminatie, geweld en andere vormen van ongepast gedrag zoveel mogelijk te voorkomen.

Schoolveiligheidsbeleid
CSG Liudger Splitting beschikt over een schoolveiligheidsbeleid. Hierin staat de visie van de school op sociale en fysieke veiligheid. Onderdeel van het plan zijn een pestprotocol per school, een protocol schorsing en verwijdering en een protocol ongewenst gedrag. Het beleid en de protocollen vindt u op de pagina downloads. 

Leerlingenstatuut
In het leerlingenstatuut van CSG Liudger staan de rechten en plichten van leerlingen. Het leerlingenstatuut vindt u op de pagina downloads. 

Afspraken binnen de school
In een schoolgebouw gaan dagelijks vele mensen met elkaar om. Het spreekt vanzelf dat er bepaalde regels zijn waar eenieder zich aan moet houden. Dat zijn om te beginnen gewone regels van fatsoen, waaronder: taalgebruik, netheid in lokalen, gangen, de kantine en andere ruimten en het respectvol omgaan met elkaar. Daarnaast hebben we specifieke schoolafspraken waar iedereen zich aan moet houden. De schoolafspraken vindt u op de pagina downloads. 

Anti-pestcoördinator
Elke vorm van pesten, geweld, discriminatie en intimidatie wordt door ons niet geaccepteerd. We streven naar een -in alle opzichten- veilige school. Wordt uw kind gepest of iemand in de omgeving? Dan kunt u altijd terecht bij onze anti-pestcoördinator.

• Dhr. M. Lodewijk: (0512) 30 57 88

De anti-pestcoördinator coördineert het beleid in het kader van het tegengaan van pesten en vormt het aanspreekpunt voor leerlingen en ouders wanneer ze te maken krijgen met pesten. Meer informatie over ons beleid tegen pesten staat in ons pestprotocol.

Kijk voor een overzicht van alle documenten en protocollen op de pagina downloads.

Goed onderwijs maken we samen! Hieronder vindt u een overzicht van organisaties waarmee we nauw samenwerken om dit te realiseren.

VO Fryslân
CSG Liudger Splitting is aangesloten bij VO Fryslân; een samenwerkingsverband van scholen voor christelijk voortgezet onderwijs in Friesland en de Noordoostpolder. In dit netwerk worden dezelfde uitgangspunten gedeeld en vindt samenwerking plaats bij het leveren van kwaliteit en personele ontwikkeling.

Firda
We werken nauw samen met Firda. Dit betekent dat leerlingen vroegtijdig op verschillende locaties oriënteren op vervolgopleidingen. Daarnaast zijn er verschillende profielen waarbij delen van het examenprogramma worden gevolgd en geëxamineerd op Firda. Kijk voor meer informatie op www.firda.nl 

FROSK
We vinden het belangrijk om te investeren in de leraren van de toekomst en zijn aangesloten bij FROSK. FROSK is een samenwerkingsverband van lerarenopleidingen en vo-scholen in Friesland, Noordoostpolder en Urk voor het gezamenlijk opleiden van nieuwe leraren en begeleiden van startende leraren in de praktijk. Kijk voor meer informatie op www.frosk.frl

Samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland
Om alle leerlingen een passende onderwijsplek te geven, bestaan er regionale samenwerkingsverbanden. CSG Liudger Splitting is aangesloten bij het Samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland. Meer informatie hierover staat op www.swvzofriesland.nl

PRO Drachten
Leerlingen die in aanmerking komen voor het Praktijkonderwijs, zijn welkom bij PRO Drachten. PRO Drachten is een samenwerkingsschool van OSG Singelland en CSG Liudger. Kijk voor meer informatie op www.prodrachten.nl

Techniek Expertise Centrum
Het Techniek Expertise Centrum (TEC) is een samenwerking tussen het bedrijfsleven, onderwijsinstellingen en overheden in de regio Zuidoost-Friesland. Het TEC organiseert activiteiten gericht op het bevorderen van de beeldvorming van de technieksector, het interesseren en werven van jongeren voor techniek, het ontwikkelen van innovatief en kwalitatief techniekonderwijs en het (door)ontwikkelen van doorlopende leerlijnen en keuzevakken. Meer informatie staat op www.techniekexpertisecentrum.nl

We hebben regelmatig contact met de basisscholen in de regio. Samen zorgen we voor een goede overgang van de basisschool naar de middelbare school.

Plaatsing
 De plaatsing gebeurt altijd in overleg met de basisschool. We hebben twee soorten klassen: homogene en heterogene klassen. In een homogene klas zitten leerlingen met hetzelfde niveau. In een heterogene klas zitten leerlingen met verschillende niveaus.

Homogene klassen:

• vmbo basisberoepsgerichte leerweg
• vmbo kaderberoepsgerichte leerweg
• mavo

Heterogene klassen

• vmbo basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg
• vmbo kaderberoepsgerichte leerweg en theoretische leerweg
• mavo/havo

Kennismaken
Voor de zomervakantie organiseren wij een kennismakingsdag voor alle eerstejaars. Tijdens deze dag maken de leerlingen alvast kennis met hun klasgenoten en de coach en ontvangen ze een welkomstpakket. Ook in de eerste lesweken, ook wel de Gouden Weken genoemd, is er veel aandacht voor het kennismaken. Daar hoort natuurlijk ook een gesprek met de ouder(s)/verzorger(s) bij. De coach plant dit gesprek in.

Vakanties 2026-2027

Extra vrije dagen*

• 17 augustus 2026
• 4 januari 2027
• 25 maart 2027
• Nog één datum volgt

* Deze dagen zijn voor het personeel werkdagen en voor leerlingen vrije dagen.

Roosters
De roosters worden gemaakt op basis van de geldende lessentabellen. Gedurende het schooljaar kunnen roosterwijzigingen optreden. Roosterwijzigingen worden gecommuniceerd via Magister.

Lestijden
1 coaching/begeleiding 08.10 – 08.35 uur
2 les 08.35 – 09.20 uur
3 les 09.20 – 10.05 uur
Pauze 10.05 – 10.25 uur
4 les 10.25 – 11.10 uur
5 les 11.10 – 11.55 uur
6 les 11.55 – 12.40 uur
Pauze 12.40 – 13.10 uur
7 les 13.10 – 13.55 uur
8 les 13.55 – 14.40 uur
9 les 14.40 – 15.25 uur
10 maatwerk 15.25 – 16.10 uur

Lessentabel
Kijk voor de lessentabel op de pagina downloads.

Om de begeleiding te bieden die leerlingen nodig hebben, vinden we een goed contact en duidelijke communicatie met leerlingen en ouders erg belangrijk.

Start- en voortgangsgesprek
In het schooljaar is er een mogelijkheid voor een start- en/of een voortgangsgesprek. Tijdens deze gesprekken wordt gekeken hoe het gaat, wat de doelen zijn en wat een leerling nodig heeft.

Magister
 Magister is het portaal voor leerlingen en ouders om het rooster, huiswerk, berichten en de studieplanning in te zien. Ook maken we gebruik van de digitale cijferverwerking in Magister, zodat leerlingen en ouders altijd inzicht hebben in de behaalde cijfers.

Magister is toegankelijk voor docenten, de decaan en de schoolleiding. We bewaren gegevens van iedere leerling, waaronder informatie van de basisschool, testresultaten, verslagen, oudergesprekken en rapportvergaderingen.

Ouder- en informatieavonden
Er worden een aantal een ouder- / informatieavonden per jaar georganiseerd. Tijdens deze avonden wordt u geïnformeerd over bijvoorbeeld het schooljaar, vervolgonderwijs, buitenlandse excursie of over een relevant thema.

Beleid ten aanzien van lesuitval
We streven naar zo weinig mogelijk lesuitval. Wanneer een docent niet aanwezig kan zijn vanwege bijvoorbeeld ziekte of een cursus, kijken we of de les vervangen kan worden of dat er aanpassingen in het rooster kunnen worden gedaan.

Schoolverzuim
Elke dag houden wij de aanwezigheid van onze leerlingen bij. Als het niet duidelijk is waarom een leerling afwezig is, nemen we contact op met de ouder(s)/verzorger(s). Als een leerling zonder geldige reden afwezig is, moeten we maatregelen nemen. Samen met de ouder(s)/verzorger(s) doen we er alles aan om dit te voorkomen. Als de genomen maatregelen niet het gewenste resultaat opleveren, informeren we de leerplichtambtenaar.

Ziek melden of afwezig
Is uw kind ziek of afwezig? Meld uw kind dan tussen 08.00 en 10.00 uur afwezig, door te bellen naar: (0512) 30 57 88.

Bijzonder verlof
In de Leerplichtwet staat dat jongeren tot 18 jaar de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is een uitzondering op deze regel mogelijk. Voor de eerste veertien dagen van het schooljaar geldt de wettelijke bepaling dat er geen vrij gegeven mag worden. In het protocol ‘Afspraken aanvragen verlof’ staan de uitzonderingen en bijbehorende regels. Wilt u verlof aanvragen? Download dan het aanvraagformulier. Het protocol en aanvraagformulier vindt u op de pagina downloads. Kijk voor meer informatie over de leerplicht op de site van de Rijksoverheid.

Topsport
Doet uw kind aan topsport? Dan zorgen wij er samen voor dat uw kind school en sport goed kan combineren.

Laptop
Wij werken met laptops. De laptop wordt gebruikt ter ondersteuning van het leerproces en als aanvulling op de boeken. Het aanschaffen van een laptop kan tegen een gereduceerd tarief via onze samenwerkingspartner. Alle nieuwe leerlingen krijgen een gebruikersnaam en wachtwoord om computergebruik mogelijk te maken. Daarnaast krijgen alle leerlingen kosteloos Office365. Kijk voor meer informatie op www.cgliudger.nl/laptop

Schoolboeken
De school bestelt het boekenpakket voor alle leerlingen. In de zomer wordt dit pakket thuisbezorgd. Het gaat om alle voorgeschreven schoolboeken vanuit school.

Extra materialen
Voor sommige vakken zijn aanvullende materialen nodig, zoals een passer, woordenboek of rekenmachine. Deze materialen zijn voor eigen rekening. Deze materialen kunt u bestellen via de webshop van OsingadeJong (www.osingadejong.nl), maar ze zijn ook verkrijgbaar bij andere winkels. We adviseren in elk geval om, voor de start van leerjaar 1, de volgende materialen aan te schaffen:

• 1 passer
• 1 geodriehoek
• potloden: HB, 2H en 2B
• USB-stick (minimaal 4 GB)
• 1 rekenmachine: Casio fx-82NL

Voor vragen over de schoolboeken en/of extra materialen kan contact opgenomen worden met de afdeling leermiddelen via leermiddelen@fierderonderwijs.nl.

Kluisjes
We raden leerlingen aan om een kluisje te huren, voor het bewaren van waardevolle spullen, boeken en kleding. Het huren van een kluisje is gratis. Voor aanvang van het schooljaar ontvangt u hier meer informatie over.

Schoolpas
In het eerste jaar ontvangt iedere leerling een schoolpas. Met deze pas kan een leerling kopiëren, printen en de kluis open maken. Bij beschadiging (door eigen toedoen) of verlies wordt een nieuwe pas verstrekt tegen betaling van € 10,00.

Het volgen van onderwijs op CSG Liudger is, zoals de wet voorschrijft, kosteloos. Dit betekent dat u niet hoeft te betalen voor het reguliere onderwijs en voor de schoolboeken en/of leermiddelen.

Schoolkosten
U heeft wel te maken met schoolkosten. Hierbij gaat het om kosten van persoonsgebonden materiaal zoals bijvoorbeeld een agenda en schriften, maar ook sportkleding, praktijkkleding en gereedschap. Praktijkkleding en gereedschap kunnen via school worden aangeschaft.

Kunt u deze kosten niet betalen? Neem dan gerust contact met ons op. Samen zoeken wij naar een passende oplossing, zodat uw kind volledig kan deelnemen aan het onderwijs. Niet-betaalde praktijkkleding en/of gereedschappen blijven eigendom van de school en moeten aan het eind van de opleiding, op verzoek van school, worden ingeleverd.

Laptop
Daarnaast vragen wij u om voor de start van leerjaar 1 een laptop voor uw kind aan te schaffen.

Wij vinden het belangrijk dat een laptop nooit een belemmering vormt voor het volgen van onderwijs. Met ouders die geen laptop kunnen aanschaffen of hier principiële bezwaren tegen hebben, maken wij passende afspraken, bijvoorbeeld over het gebruik van een leenlaptop.

U kunt een laptop aanschaffen via The Rent Company. CSG Liudger heeft een samenwerking met deze partij. Daardoor kunt u voordelig een laptop aanschaffen. Dat kan via een speciale webshop. In het welkomstpakket vindt u alle informatie over (het aanschaffen van) de laptop.

Uiteraard is het ook mogelijk om een eigen laptop mee te nemen, mits deze voldoet aan de gestelde specificaties. Deze specificaties vindt u in het welkomstpakket. Meer informatie staat op www.csgliudger.nl/laptop

Vrijwillige bijdrage
Als school ontvangen wij onvoldoende middelen om alle extra activiteiten en voorzieningen te bekostigen die wij onze leerlingen willen bieden. Daarom vragen wij een vrijwillige ouderbijdrage.

De vrijwillige ouderbijdrage bestaat uit een algemeen gedeelte en een schoolspecifiek gedeelte voor opleidingen, excursies en activiteiten. De bijdrage is volledig vrijwillig. Leerlingen kunnen altijd deelnemen aan lessen, activiteiten en programma’s, ook als de bijdrage niet wordt betaald.

Algemeen gedeelte
De algemene vrijwillige ouderbijdrage bedraagt € 50,00 per leerling. Deze bijdrage wordt gebruikt voor onder andere identiteitsgebonden activiteiten en sportieve en culturele activiteiten die niet apart in het overzicht van de schoolkosten zijn opgenomen.

De inventarisatie en inning verlopen via het digitale platform WIS Collect. U bepaalt zelf of en hoeveel u bijdraagt. Het bedrag kan naar beneden worden bijgesteld en een hogere bijdrage is uiteraard ook welkom.

Schoolspecifiek gedeelte 
Deze kosten worden gesplitst in kosten die horen bij de gekozen opleiding en kosten voor excursies en/of activiteiten. Leerlingen worden nooit om financiële redenen uitgesloten van onderwijs, excursies of extra activiteiten.

Opleidingskosten
De opleidingskosten verschillen per opleiding en keuzevak. De kosten voor praktijkkleding en gereedschap zijn niet vrijwillig en komen voor rekening van ouders.

Excursies en andere activiteiten
Wij organiseren excursies en activiteiten om het onderwijsprogramma te verrijken, het groepsband te versterken en leerlingen extra te motiveren. Het aanbod verschilt per opleiding. De bijdrage voor excursies en activiteiten is vrijwillig. Leerlingen worden nooit uitgesloten van deelname vanwege financiële redenen of keuzes. De facturering verloopt via WIS Collect.

Toelichting schoolkosten
Een uitgebreide toelichting op de schoolkosten van CSG Liudger Splitting staat op de pagina downloads. Kijk voor meer informatie, de tegemoetkomingen en betaling van de schoolkosten op de pagina schoolkosten. Vragen? Neem gerust contact op met de de financiële administratie: schoolkosten@fierderonderwijs.nl.

Ongevallenverzekering
Op basis van de ongevallenverzekering is iedereen die betrokken is bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel en vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op (beperkte) uitkering wanneer een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten voor een deel meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering geen dekking biedt. Materiële schade (zoals een kapotte bril of fiets) valt niet onder de dekking. Deze verzekering is van kracht tijdens de schooluren en tijdens het van huis naar school en omgekeerd gaan, maar maximaal een uur voor en na schooltijd. De verzekering is eveneens van kracht voor alle activiteiten die onder verantwoordelijkheid van de school plaatsvinden buiten de reguliere schooltijden.

Aansprakelijkheid en schade
Soms wordt er schade toegebracht aan eigendommen van de school of van een medeleerling. Als deze schade opzettelijk of door onvoorzichtigheid wordt aangericht, moet deze betaald worden. Jongeren >14 jaar zijn persoonlijk aansprakelijk als zij schade aan derden toebrengen. Jongeren<14 jaar kunnen zelf niet aansprakelijk worden gesteld voor schade aan derden. Ouders zijn dan aansprakelijk. Het is voor ouders van belang dat zij een aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren hebben afgesloten. De meeste verzekeringen dekken ook de aansprakelijkheid van de inwonende kinderen. Het kan ook voorkomen dat “de school” schade veroorzaakt en dus aansprakelijk is. CSG Liudger heeft een verzekering afgesloten. Het gaat daarbij om verwijtbare schade. De school is niet aansprakelijk voor vermissing of vernieling van eigendommen van leerlingen door medeleerlingen of anderen.

Reisverzekering
Als school hebben wij een doorlopende reisverzekering afgesloten voor buitenlandse schoolreizen. Hierbij worden waar nodig vergoedingen verstrekt (tot een bepaald maximum) bij verlies, diefstal van of schade aan eigendommen.

Wij gaan zorgvuldig om met de privacy van leerlingen. Voor het geven van onderwijs, het begeleiden van leerlingen en de vastlegging daarvan in de administratie van school, worden er gegevens over en van leerlingen vastgelegd. Deze gegevens worden persoonsgegevens genoemd.

Privacyverklaring
Het vastleggen en gebruik van deze persoonsgegevens wordt beperkt tot alleen die informatie die strikt noodzakelijk is voor het onderwijs en de begeleiding. Deze gegevens worden beveiligd opgeslagen en de toegang daartoe is beperkt.

Wij maken ook gebruik van digitaal lesmateriaal. De leveranciers van dit materiaal ontvangen een beperkt aantal leerlinggegevens. Daarnaast zijn duidelijke afspraken met leveranciers gemaakt over het gebruik van persoonsgegevens om misbruik te voorkomen. Leerlinggegevens worden enkel gedeeld met andere organisaties als ouders daar toestemming voor hebben geven, tenzij uitwisseling verplicht is volgens de wet. In de privacyverklaring en het privacyreglement van CSG Liudger staat onder meer hoe het CSG Liudger omgaat met persoonsgegevens en de beveiliging ervan. De privacyverklaring en het -reglement staan op de pagina downloads.

Daarnaast delen we persoonsgegevens met andere organisaties binnen de EU. In veel gevallen zijn we wettelijk verplicht om persoonsgegevens met deze organisaties te delen of is er een samenwerkingsovereenkomst afgesloten. Voorbeelden zijn het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs, de leerplichtambtenaar, de instellingsaccountant, de Inspectie van het Onderwijs, de gemeente en het ministerie van OCW (DUO) of scholen binnen een samenwerkingsverband. In de samenwerkingsovereenkomst staat beschreven hoe de gegevensbescherming is geregeld m.b.t. de leerlingen, ouders en personeelsleden van de andere school.

Functionaris gegevensbescherming
Elke school moet een externe Functionaris Gegevensbescherming (FG) hebben. Wij hebben een contract met de Lumen Group voor een externe FG. De FG helpt onze school bij de verdere uitwerking van de wet- en regelgeving met betrekking tot beveiliging persoonsgegevens in samenwerking met onze Privacy Officer. De FG heeft een onafhankelijke positie en kan de school aanwijzingen geven als er niet zorgvuldig wordt omgegaan met persoonsgegevens. Vragen, tips of klachten? Neem contact op met de Lumen Group www.lumengroup.nl of fg@lumengroup.nl

Toestemmingsverklaring AVG
Om persoonsgegevens van leerlingen te gebruiken, moeten we toestemming vragen van ouders en leerlingen (<16 jaar). Wij registreren deze toestemming via het leerlingvolgsysteem Magister. Iedere ouder van een leerling tot 16 jaar wordt gevraagd om wel dan niet toestemming te geven op de profielpagina van de leerling. Het betreffen vragen gericht op het gebruik van persoonsgegevens anders dan noodzakelijk voor het onderwijs en de begeleiding, zoals het gebruik van foto’s of publicatie van namen. Zonder deze toestemming mogen persoonsgegevens niet gebruikt worden. Door het gebruik van een online registratie kunnen leerlingen en ouders de toestemming altijd eenvoudig inzien en aanpassen.

Privacy Officier
Fierder Onderwijs heeft een Privacy Officier in dienst voor alle scholen die vallen onder Fierder Onderwijs. Vragen? Neem gerust contact op via privacy@fierderonderwijs.nl.

Beleid 18+
Volgens de wet is iemand die 18 jaar is meerderjarig en zelf bevoegd tot handelen. Een leerling kan dan allerlei zaken, die voorheen door ouders gedaan werden (zoals rapporten tekenen en vrij vragen), voortaan zelf doen. Naast die rechten zijn er ook de plichten om bijdragen die voorheen door ouders betaald werden, nu zelf te betalen. Wij houden ons aan de wettelijke regel van zelfstandigheid wat betreft rechten en plichten van deze meerderjarige leerlingen. Willen jullie liever verder gaan op de oude voet (waarbij de ouder(s)/verzorger(s) schoolzaken voor de leerling regelen), dan kan dat ook. Is dat laatste het geval, dan moet u dat aan school laten weten door middel van een standaardbrief, die door de leerling en ouders moet worden ondertekend. Deze brief wordt een maand voordat je leerling 18 jaar wordt verzonden. De verklaring blijft gedurende de rest van de schoolperiode geldig.

Programma van toetsing 
De schoolresultaten kunnen aanleiding zijn om over te stappen naar een ander onderwijstype. Dat gaat altijd in overleg met de ouder(s)/verzorger(s), de coach en, indien nodig, de (leerling)coördinator, teamleider of decaan.

Examenreglement
In leerjaar 3 en 4 is er sprake van een doorlopend programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Dit betekent dat de programma’s van de diverse vakken, beide leerjaren beslaan en onderdeel uitmaken van het examenprogramma. Leerlingen maken een schoolexamen en een centraal examen. De schoolexamens worden in het 3e en 4e leerjaar afgenomen en het centraal examen vindt aan het eind van leerjaar 4 plaats.

Gebruik mobiele apparaten
Op CSG Liudger Splitting hanteren we het beleid ‘thuis of in de kluis’. Zo kunnen leerlingen zich in de lessen goed focussen en hebben ze tijdens pauzes echt contact met andere leerlingen.

Klachtenregeling   
Voorkomen is beter dan genezen, maar de praktijk leert: waar samengewerkt wordt, gaan dingen soms niet naar wens. Wij vinden het belangrijk dat klachten vroegtijdig kenbaar worden gemaakt. Klachten kunnen gemeld worden bij de coach. Voor de meeste klachten/bezwaren wordt, na goed overleg, een oplossing gevonden. Wanneer dat niet lukt, wordt de teamleider ingeschakeld en in laatste instantie de schooldirecteur. Komen de betrokken partijen er niet uit, dan kan – via het College van Bestuur – een klacht worden ingediend bij de interne klachtencommissie. Ten slotte staat altijd de mogelijkheid open om een klacht bij de externe landelijke klachtencommissie in te dienen. Kijk voor onze klachtenregeling op de pagina downloads.

Gezonde school
We besteden veel aandacht aan de gezondheid en het welzijn van leerlingen en medewerkers. Dit door het organiseren van activiteiten rondom gezondheid en het inrichten van een gezonde kantine. Ook in de lessen wordt aandacht besteed aan thema’s rondom bijvoorbeeld bewegen en sport, gezonde voeding, alcohol, roken, drugspreventie, mediawijsheid en hygiëne. Daarnaast besteden we aandacht aan een veilige schoolomgeving en voor de persoonlijke en sociale ontwikkeling van de leerlingen. We volgen daarbij de richtlijnen van de Gezonde School. Meer informatie staat op www.gezondeschool.nl

Rookvrij schoolplein en rookvrije zones
Het schoolplein van CSG Liudger Splitting is volledig rookvrij. Daarnaast hebben we met de gemeente Smallingerland de afspraak om gezamenlijk te werken aan een Rookvrije Generatie in de gemeenten.

Verkeersveiligheidslabel Fryslân
CSG Liudger Splitting is een gecertificeerd verkeersveilige school. Met het project VerkeersVeiligheidsLabel Fryslân voor scholen in het basis- en voortgezet onderwijs, wil het Regionaal Orgaan Verkeersveiligheid Friesland (ROF) verbetering en intensivering van verkeerseducatie en een verkeersveilige schoolomgeving realiseren. De uitvoering is in handen van een projectgroep van het ROF. In deze projectgroep zitten medewerkers van onderwijsbegeleidingsdienst Cedin, Veilig Verkeer Nederland, Stichting Bevordering Verkeerseducatie (SBV) en de Provincie Fryslân.

CSG Liudger Splitting
Leerweg 2
9202 LC Drachten
(0512) 30 57 88
E-mail: splitting@csgliudger.nl
Instagram: www.instagram.com/csg_liudgersplitting

Schoolleiding 

• Dhr. Van Kesteren, directeur
  rkesteren@csgliudger.nl
• Mevr. De Jong, teamleider leerjaar 1 en 2 mavo en mavo/havo
  sjong@csgliudger.nl 
• Mevr. Beeksma, teamleider leerjaar 3 en 4 mavo
  jbeeksma@csgliudger.nl
• Mevr. Zijlstra, teamleider leerjaar 1 en 2 basis en kader
  bzijlstra@csgliudger.nl
• Mevr. Van der Velde, teamleider leerjaar 3 en 4 basis en kader
  evelde@csgliudger.nl
• Mevr. Algra, ondersteuningscoördinator
  ralgra@csgliudger.nl
• Dhr. Van Dijk, decaan basis en kader
  hdijk@csgliudger.nl
• Dhr. Berdik, decaan mavo
  iberdik@csgliudger.nl
• Mevr. Veenstra, schoolopleider
  iveenstra@csgliudger.nl

Fierder Onderwijs Centraal
Postbus 715
9200 AS Drachten
085 088 25 03
info@fierderonderwijs.nl
www.fierderonderwijs.nl